Elever i behov av särskilt stöd Solen rektorsområde
Alla som arbetar inom skolan skall hjälpa elever som behöver särskilt stöd ochsamverka för att göra skolan till en god miljö för lärande ( Lpo 94 )Rektor har det formella huvudansvaret för skolans elevhälsoarbete Lokalt elevhälsoteam för Solen rektorsområde
Solen rektorsområde har ett lokalt elevhälsoteam (LEHT) som träffas regelbundet och ansvarar för elevhälsoarbetet. Teamet består av rektor, biträdande rektor, skolsköterska, kurator samt en specialpedagog från respektive verksamhetsområde.KontaktpersonerKrisledningsgrupp för Solen rektorsområde
Ansvarar för skolans krisberedskap samt planerar och leder arbetet i en krissituation.Kontaktpersoner
Att tänka på inför och vid upprättande av åtgärdsprogram
Personal inom Solen ro ska använda sig av Skolverkets Allmänna Råd — För arbete med åtgärdsprogram. Här följer några axplock ur Allmänna råd - Åtgärdsprogram: Skolan ska ge det särskilda stöd en elev behöver. Ett åtgärdsprogram syftar till att säkerställa att en elevs behov av särskilt stöd tillgodoses. De arbetssätt och arbetsformer som en skola väljer och skolans sätt att organisera undervisningen påverkar elevers behov av särskilt stöd. Viktiga ord i sammanhanget är återkoppling och en god relation. Orsaker till elevers svårigheter i skolan bör i första hand sökas i deras möte med undervisningens innehåll och lärandemiljö.Med utvärdering av åtgärdsprogram som stöd för gemensamma samtal och reflektioner kan skolan skapa en kunskapsbank för att stödja lärarnas och hela personalens professionella utveckling. 1. Utredning/kartläggning
Föräldrarnas delaktighet i utredningsstadiet viktigt.Red ut vad i skolsituationen som förorsakar elevens svårigheter. När skolan bildar sig en uppfattning om orsakerna till elevens svårigheter är det naturligt att i första hand lägga tyngdpunkten på de pedagogiska förutsättningarna runt elevenFölj de planer och utarbetade rutiner som finns (elevhälsoplanen).Observera att det ska finnas koppling mellan mål och åtgärder. 2. Åtgärdsprogram
Använd senaste blanketten. Se Insidan - Skolans blanketter.Genom att arbeta med kortsiktiga mål, i riktning mot de långsiktiga, förbättras skolans möjlighet att bedöma vilka åtgärder som fungerar.Tänk arbetsgången som ett flöde och arbeta från punkt A till punkt J:Åtgärder i organisationen.
Åtgärder i miljön.
Åtgärder i form av material, läromedel etc.
Åtgärder i förhållningssätt.
Åtgärder för grupp och relationer.
Åtgärder arbetssätt.
Individuella åtgärder.
Hur?
När?
Vem?
3. Uppföljning och utvärdering
Uppföljning = Kontroll av att beslutade åtgärder är vidtagna.Utvärdering = Bedömning av om åtgärderna har varit lämpliga i förhållande till uppsatta mål.
